Tư duy là giai đoạn cao của quá trình nhận thức, đi sâu vào bản chất và phát hiện ra tính quy luật của sự vật bằng những hình thức như biểu tượng, khái niệm, phán đoán và suy lí — Trích từ Soha
Khái niệm Khoa học:
Dopamine Cảm Xúc “Động Lực“
Dopamine Spike Cảm Xúc “Phấn Khích“ khi Phần thưởng vượt Kỳ vọng, kích thích Tò Mò
Kỳ vọng = Công Sức x Phần Thưởng
Phần Thưởng cao
Công Sức bỏ ra ít
→ Là Phần Thưởng vượt Kỳ Vọng
2. Quy Luật
Tư Duy dựa trên 2 Yếu Tố:
Kiến Thức: những điều hiểu biết có được do từng trải, hoặc do học tập (nói tổng quát)
Khả năng Sử dụng
Để kiểm tra Tư Duy, hãy dựa trên Thang nhận thức Bloom:
Biết Ghi nhớ khái niệm.
Hiểu Diễn giải được với Bản Thân mình.
Vận Dụng Sử dụng kiến thức vào tình huống cụ thể.
Phân Tích Tách vấn đề thành các phần, xác định mối quan hệ.
Đánh Giá Lập luận, nhận xét, đưa ra quan điểm dựa trên tiêu chí.
Sáng Tạo Tạo ra ý tưởng mới, giải pháp mới, kết nối kiến thức nhờ Chế Độ Phân Tán.
Để hình thành Tư Duy, bắt đầu từ đâu?
Động Lực tìm tòi Kiến Thức
Cơ Hội cho phép cho phép điều đó
Để phá hủy Tư Duy, bắt đầu từ đâu?
Dập tắt Động Lực
Dập tắt Cơ Hội
Sự Chú ý và Tìm Tòi của Con Người dựa trên 3 Yếu Tố:
Hệ Thống Chú Ý: Qua sự Tương Phản
Độ mạnh Cảm Xúc: Qua Dopamine Spike nhờ thông tin có vẻ bề ngoài Đơn Giản và dẫn đến kết quả Mới Lạ
Duy trì Động Lực: Dopamine nền
3. Liên Hệ
Vậy Con Cái có tìm tòi Kiến Thức không?
Bên trong: Động Lực
Bên ngoài: Cơ Hội
Bắt đầu bên trong Động Lực
Sự Chú Ý và Tìm Tòi của Con Cái dựa trên 3 yếu tố:
Độ mạnh Cảm Xúc do dễ kích hoạt “Phấn Khích“ bởi Kỳ vọng Phần Thưởng thấp
Do Ít thông tin về Kết quả
Nên không biết Phần Thưởng ra sao
Hệ Thống Chú Ý do Sự Tương Phản giữa Thông tin Chưa biết và Đã biết
Duy trì Động Lực do dễ dàng tiếp cận và sử dụng — hãy hỏi Cơ Hội
Kết Luận
Chỉ cần Trẻ Con gặp thông tin không biết và dễ dàng tiếp cận, cũng đủ Tìm Tòi rồi
Đó là lí do hồi nhỏ, Ta hay thích Đồ Chơi, lạ, chưa thấy, chưa nắm cách hoạt động, dễ tiếp cận, dễ sử dụng
Nếu Thủ Phạm là Gia Đình
Gia đình có Vấn Đề: Nếu Gia đình có Vấn Đề, Con Cái không dám hỏi vì sợ nhận Phần Thưởng tiêu cực từ việc Tò Mò
Thương cho Roi, cho Vọt: 1 câu sai = 1 roi, 2 câu sai = 2 roi và …, Không dám hỏi vì sợ Sai, nhận Phần Thưởng Tiêu Cực
Nếu Thủ phạm là Nhà trường
Không có thời gian rảnh để nghỉ ngơi: không kích hoạt Chế Độ Phân Tán — ảnh hưởng khả năng Sáng Tạo
Không có thời gian để tìm tòi: không có đủ Cơ Hội để tiếp cận Tri Thức
So sánh và Áp Lực thành tích: không đủ thời gian để duy trì Dopamine nền — Tò Mò và Khám Phá
Chung lí do cả 1 trong 2 là Thủ Phạm
Không được lắng nghe: Không có ai lắng nghe để Diễn Giải, Phân Tích hay Đánh Giá — Dựa trên Thang nhận thức Bloom
Không trả lời Câu Hỏi: Mất “Động Lực” tìm tòi vì Phần Thưởng tốn nhiều Công Sức
Ép buộc không được hỏi: Mất “Động Lực” tìm tòi vì nhận Phần Thưởng Tiêu Cực — bị mắng, bị phạt.
Ép buộc tổng quát: Phải như này, phải như nọ, hỏi Tại sao nhưng không nhận câu trả lời, mất “Duy trì Động Lực“ — Dopamine Nền để tiếp nhận Kiến Thức
Phạt khi hỏi nhiều, nói leo: Vì Con Cái chú ý và tò mò, kích hoạt bởi sự tương phản giữa thông tin chưa biết và đã biết.
Không cho Cơ Hội tìm tòi: Không có nơi nhận Kiến Thức như Máy Tính, Sách Vở đơn giản mình cần
Hại người khác để giải quyết Vấn Đề: Khi gặp Vấn Đề, thì hại họ thay vì tò mò Tại Sao, làm giảm duy trì Dopamine nền — Tò Mò và Khám Phá
Cãi Nhanh, Thắng Nhanh: Văn hóa tranh luận thiếu lắng nghe khiến trẻ không có không gian để suy nghĩ. — Đây là Lí do
Cả 2 là Thủ Phạm
4. Kết Luận
Con Cái đã có Động Lực tìm tòi Kiến Thức để phát triển Tư Duy, Cơ Hội như Gia Đình và Nhà Trường đã dập
Theo Xã Hội, còn cách nào nữa? Hãy chỉ cách Dập Tắt để Mọi Người đều biết Hậu Quả
